Nace ECOS, una iniciativa para dar empleo a personas en riesgo de exclusión

VALLADOLID, 10 Jun. (EUROPA PRESS) -

   Un total de 15 entidades gestoras de residuos, todas ellas en el ámbito de la Economía Social, han creado la asociación ECOS --presentada recientemente en Valladolid--, con el objetivo de crear alternativas de empleo para personas con discapacidad o con riesgo de exclusión social.

   Así, ECOS persigue mantener y crear otras alternativas de empleo para personas con discapacidad y colectivos en riesgo de exclusión social, vinculado a la gestión de residuos que se generan en la Comunidad de Castilla y León.
   Las 15 empresas son del ámbito de la Economía Social (centros especiales de empleo, cooperativas, empresas de inserción y sociedades laborales) con experiencia en la gestión de residuos como el aceite vegetal usado, puntos limpios, ropa, textil y calzado y residuos vegetales.
   La experiencia en red arrancó hace cuatro años, cuando una serie de empresas de economía social inician esta andadura reagrupadas por sectores de reciclaje sumando experiencia, intercambio de procedimientos, metodologías de trabajo, buenas prácticas y nuevas posibilidades de empleo para las personas con discapacidad intelectual.
   Con la puesta en marcha de ECOS "se pretende aglutinar el mayor número de empresas de economía social implicadas en la gestión residuos para ampliar el conocimiento y poder trabajar más y mejor en el sector", afirma Pilar Rodríguez Sánchez, presidenta de ECOS.
   Ecos nace con la firme vocación de "seguir siendo una alternativa al empleo de las personas con discapacidad intelectual y colectivos en riesgo de exclusión y de trabajar conjuntamente con las administraciones públicas", declara la presidenta de Ecos.
   Entre los planes más inmediatos de nuestra asociación está "informar de nuestra existencia a todas las empresas de economía social que trabajan en el sector de reciclaje de residuos", concluye Rodríguez Sánchez.
   La actual ECOS emplea a 63 personas con discapacidad intelectual o en riesgo de exclusión social en el campo de la gestión del reciclaje de distintos residuos en Castilla y León.

Joven con discapacidad auditiva realiza práctica en laboratorio BILAB

Carolina Astudillo Molinett 05 jun 2013 / Medicina,Noticias

La futura diseñadora Fernanda Silva y sus compañeros del BILAB superaron las barreras de la discapacidad auditiva y utilizan diversas vías de comunicación para trabajar en conjunto.

Fernanda Silva estudia diseño, y junto al equipo del laboratorio, es ejemplo de integración, al superar el mundo sin sonidos de la joven.
Desde hace una semana, el equipo del Laboratorio de Biología Interactiva BILAB de la Facultad de Medicina de la UCSC, sumó un nuevo talento: se trata de la joven Fernanda Silva, quien está en la última etapa de su carrera de técnico en Diseño Publicitario Multimedial, y aquí encontró los brazos abiertos para realizar su práctica profesional.
Fernanda, alumna del Instituto Profesional Santo Tomás, había buscado oportunidades en distintas empresas, pero hasta antes de encontrar a este equipo de personas, el ser sordomuda no sólo fue una barrera de comunicación al llegar al mundo laboral, también era fuente de prejuicio y obstáculos.
“Lo más común es que la gente no sabe de las distintas capacidades técnicas con las que pueden contar las personas con discapacidad. En las empresas hay mucha discriminación aún” señala Fernanda a través de la joven intérprete que la acompaña, Mery Aranda, quien está junto a ella varios días a la semana en clases y actividades, gracias a un proyecto educativo SENADIS que se adjudicó Fernanda.
Desde que estaba en el liceo, Fernanda siempre tuvo sueños y expectativas, pero tenía dudas sobre cómo se iba a poder comunicar con los demás. Fue el ejemplo de personas mayores con discapacidad lo que la motivó a superarse, y sabe que hay herramientas que pueden dejar atrás esta barrera, como el crear las propias señas, utilizar los chat o una simple libreta de notas. De hecho en el BILAB su discapacidad no ha sido un impedimento y trabajan fluidamente en conjunto.
Con esta práctica, Fernanda no sólo se suma como parte del equipo, ella es un aporte profesional a las actividades del BILAB, que a través de un proyecto Mecesup, desarrolla animaciones, material multimedial intectivo para la enseñanza-aprendizaje.
En la iniciativa, a cargo del biólogo y académico Fredy Díaz, también trabaja el publicista Juan Moraga y colaboran estudiantes de distintas carreras. Fernanda enriquece el producto educativo con sus conocimientos en diseño, y ahora podrá ayudar también a los universitarios en sus dibujos.
Para Fredy Díaz, contar con Fernanda en el equipo tiene un significado muy especial. El académico tiene un hijo también sordomudo, y espera que más adelante tenga oportunidades como ésta.
Además, recalcó que la práctica que Fernanda realiza en el BILAB es positiva desde todo punto de vista, “porque MECESUP busca cooperación entre las universidades, y con éste se brinda un servicio, con un beneficio que es mutuo. Ella no sólo hace la práctica, también nos permite trabajar con los estudiantes”.

Se atiende las necesidades educativas de 291 alumnos con discapacidades auditivas

LOS CENTROS CUENTAN CON PROFESORADO ESPECIALIZADO

La Comunidad atiende durante el presente curso 2012-2013 las necesidades educativas de 291 alumnos con discapacidades auditivas que están escolarizados en alguno de los 27 centros de la región, que poseen programas de atención para este tipo de alumnado y que están sostenidos con fondos públicos. El Consejo de Gobierno ha autorizado la aportación de 460.283 euros por parte de la Comunidad. Para el próximo curso, el convenio prevé la contratación de 39 intérpretes, por un importe de 482.100 euros.

En el caso de los asesores sordos/especialistas en lengua de signos, la aportación de la Comunidad para este año es de 116.900 euros, para el año próximo se prevé una aportación de 126.900 euros para la contratación de 9 asesores sordos. La Comunidad atiende en la actualidad a 136 niños sordos en Escuelas Infantiles, colegios de Educación Infantil y Primaria y centros públicos de Educación Especial, así como a 70 alumnos en Educación Secundaria. Además, se colabora, mediante conciertos, para escolarizar a 85 alumnos sordos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria en centros concertados de la región.

La Comunidad cuenta con 6 colegios de Infantil y Primaria, y 15 institutos de Educación Secundaria de escolarización preferente de alumnado con discapacidad auditiva. Estos centros están dotados con profesorado especializado en audición y lenguaje que se encarga de elaborar las adaptaciones del currículo para el alumnado sordo. Asimismo, 6 colegios concertados disponen de personal adecuado para atender a los alumnos con esta discapacidad.
Convenio con FESORCAM
La Consejería de Educación mantiene desde 2001 un acuerdo de colaboración con la Federación de Personas Sordas de la Comunidad (FESORCAM) para atender al alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad auditiva y que están escolarizados en centros educativos públicos. El convenio ha permitido disponer este curso de 39 intérpretes de lengua de signos y 9 asesores sordos/especialistas en lengua de signos.
Además, desde 2001, la Consejería lleva impulsando un proyecto de integración singular en el colegio público de Educación Infantil y Primaria El Sol. Este centro trabaja mediante una perspectiva bilingüe (conviven a la vez la lengua oral y la de signos) en un modelo de integración social y educativo que logre superar las barreras en la comunicación y proporcione una enseñanza de calidad a todos los alumnos. Este proyecto supone la continuidad de la labor de atención al alumnado sordo que lleva a cabo la Escuela Infantil Piruetas,de la red pública madrileña.

La UNPHU apoya Plan Nacional de Alfabetización

Bethania Apolinar

Santo Domingo

La Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU) puso sus instalaciones a la disposición del Ministerio de Educación para la realización de jornadas de capacitación de alfabetizadores y encargados de núcleos para personas con discapacidad, como una manera de apoyar el Plan Nacional de Alfabetización.
En la primera jornada se capacitó a un grupo de 50 facilitadores para la población con discapacidad auditiva; mientras la Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación estará instruyendo a otros dos nuevos grupos de alfabetizadores que en esta oportunidad trabajarán con la población con discapacidad visual y discapacidad intelectual, a través de la Dirección de Educación Especial.
Cristina Amiama Espaillat, directora de Educación Especial, manifestó su agradecimiento por el compromiso y acogida que ha demostrado la UNPHU, lo cual le permite seguir avanzando con tan noble propósito de erradicar el analfabetismo del país. Al 31 de mayo, el programa Quisqueya Aprende Contigo tenía registradas a 254,020 personas en proceso de alfabetización, organizadas en 19,540 núcleos de aprendizaje.
Charlas
La Cámara de Comercio y Turismo Dominico-Suiza, en alianza con la UNPHU y el auspicio de Novartis, inició un ciclo de charlas sobre el cuidado de la salud orientadas a que las personas conozcan más sobre la prevención de la diabetes y la osteoporosis, el alzheimer  y su impacto en la familia, así como sobre el uso de los antibióticos. Las charlas continuarán el 20 de junio y el 25 de julio.

Noticia

Denuncian ante la Fiscalía a un hotel de Almería por no alojar a un grupo con síndrome de Down

La Asociación Almeriense para el Síndrome de Down (Asalsido) ha presentado una denuncia ante la Fiscalía contra el hotel CaboGata Plaza Suites de El Toyo por no permitir una reserva para uno de los grupos de este colectivo que organizaba su viaje de fin de curso. Desde la dirección del hotel piden "disculpas" a la asociación y afirman que se trató de "un malentendido".
DOWN España ha denunciado que el hotel ha impedido alojarse a un grupo de jóvenes con síndrome de Down en viaje de fin de curso porque "este tipo de personas podrían molestar al resto de los clientes".
El gerente de Asalsido, Francisco Navarro, ha informado a Efe de que piden al fiscal que determine si existió algún tipo de discriminación en la actuación del hotel al negarse a acoger a "unas personas con discapacidad psíquica por el mero hecho de tener dicha discapacidad".
Según denuncia la organización, una trabajadora de DOWN Almería solicitó a una agencia de viajes que pidiera presupuesto de alojamiento a tres hoteles cercanos a la ciudad para organizar el viaje de fin de curso de un grupo de jóvenes con síndrome de Down de un centro educativo concertado con la asociación.
Sin embargo, uno de estos hoteles, el CaboGata Plaza Suites, contestó a la agencia que no podía facilitar un presupuesto para alojar a los jóvenes. "No admitimos grupos de personas con discapacidad psíquica", respondió el establecimiento, según explica DOWN España.
La organización apunta que cuando DOWN Almería contactó con la dirección del hotel para pedir explicaciones, ésta "se reafirmó en su postura" y añadió que "este tipo de personas podrían molestar al resto de los clientes del hotel", cosa que ya "les había ocurrido en otra ocasión".

"Discriminación hacia personas con discapacidad"

La filial almeriense de DOWN España puso los hechos en conocimiento de la Fiscalía de la ciudad por entender que "constituyen un caso claro de discriminación hacia personas con discapacidad y que vulneran la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad ratificada por España", que prohíbe "toda discriminación por motivos de discapacidad".
Por su parte, fuentes de la dirección del hotel consultadas por Europa Press afirman que "ya se han pedido disculpas a la asociación" porque "todo fue un malentendido", ya que en la central de reservas pensaron que se trataba de un grupo con otro tipo de discapacidad intelectual que ya había estado en el hotel, y que había resultado "muy conflictivo".
Asimismo, señalan que el personal del hotel está "muy afectado" por lo ocurrido, que está teniendo una fuerte repercusión en las redes sociales suscitando todo tipo de críticas, e inciden en que acusar al establecimiento de negar la entrada a estas personas afecta directamente a la "dignidad como personas" de sus trabajadores.
La cadena hotelera ha difundido además, un comunicado, en el que asegura que "jamás en 35 años de vida" de la empresa hotelera se ha negado la entrada a un grupo de personas con síndrome de Down, que "han sido, son y serán siempre bien recibidos".
"De hecho, contamos entre nuestros clientes habituales con familias con personas que tienen este síndrome y son uno más, puesto que sus necesidades de servicio son exactamente iguales que las de cualquier otro y como tales se les trata", dice ZTHotels.

Niños con discapacidad: la puerta de la marginación

93 millones de menores integran este colectivo en todo el mundo

Un informe de Unicef insta a luchar contra la invisibilidad y favorecer la inclusión social

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Alrededor de 93 millones de niños y niñas de todo el mundo —uno de cada 20— tienen más papeletas para ser pobres que el resto de los menores. Cuentan con menos probabilidades de recibir atención médica o de ir a la escuela. Y son más vulnerables a la violencia, el abuso, la explotación y el abandono. ¿La razón? Conviven con una discapacidad. Así lo revela un informe de Unicef que sitúa al colectivo entre los más marginados. La ONG aboga por luchar contra la exclusión y anima a que se adopte un modelo inclusivo que permita a los chicos y chicas formarse e integrarse en la sociedad.
La invisibilidad es el peor lastre para estos menores. La discriminación comienza en ocasiones desde su mismo nacimiento. Por desconocimiento de las familias y por miedo a ser estigmatizados, incluso llegan a ocultar a los niños, recluyéndolos en casa o ingresándolos en instituciones, algo que ocurre con frecuencia debido al estigma social y al coste que supone su crianza. Así lo pone de manifiesto el informe El Estado Mundial de la Infancia de 2013: Niñas y niños con discapacidad, elaborado por UNICEF. La ONG realiza este estudio anualmente y en esta ocasión se ha centrado en la discapacidad, recopilando distintos estudios. Entre ellos, uno elaborado en 14 países en desarrollo que determina que las personas con discapacidad tienen más probabilidades de encontrarse en situaciones de pobreza que las personas sin discapacidad, y que tienden a estar en situación menos favorable en lo referente a educación, empleo, consumo, salud y condiciones de vida.
Pero Unicef llega a la conclusión de que la invisibilidad no afecta a los niños solo en cuanto a la exclusión social se refiere. También se manifiesta en la falta de cifras fiables: hay pocos datos precisos sobre el número de menores que conforman este colectivo, qué discapacidades tienen y la forma en que afectan a sus vidas. Como resultado, pocos Gobiernos disponen de una orientación fiable para la asignación de recursos a fin de ayudar y apoyar a las familias. Pilar Villarino, directora ejecutiva del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad, ha señalado esta mañana que en España hay alrededor de 140.000 menores de 16 años con discapacidad, aunque ha puntualizado que se basaba en una encuesta del Instituto Nacional de Estadística "no muy detallada" que fue elaborada en 2008 y que no cuantifica el número de menores que sufren violencia.
Si bien todos los niños que viven en situación de pobreza tienen menos probabilidades de asistir a la escuela o acudir a un centro sanitario, esta posibilidad es aún menor en quienes, además, poseen una discapacidad. Y en el caso de las niñas esta circunstancia se agrava: ellas tienen menos posibilidades que los chicos de recibir alimentos y atención. Una encuesta de la Organización Mundial de la Salud en 51 países determina que los porcentajes de finalización de la escuela primaria son los siguientes: 51% en niños con discapacidad, frente al 61% en niños sin discapacidad, y 42% en niñas con discapacidad, frente al 53% en niñas sin discapacidad.
El informe de Unicef señala que subestimar el potencial de estas personas es uno de los factores que más atentan contra su inclusión y su disfrute de la igualdad de oportunidades. Por ello, la ONG insta a las familias, las comunidades y a los Estados a dar protección social a los niños con discapacidad. Según recoge el estudio, esta ayuda ha de sostenerse sobre una base sólida, que remarque los esfuerzos en salud —por ejemplo, en cuanto a la inmunización; muchos menores no tienen accesos a las vacunas, por lo que contraen enfermedades que agravan su estado—, en nutrición —entre 250.000 y 500.000 niños corren riesgo de padecer ceguera debido a una carencia de vitamina A, que podría solucionarse con simples suplementos vitamínicos; además, los niños con discapacidad suelen recibir una alimentación peor o inadecuada a su situación— y en una educación de calidad. La ONG defiende que los menores con discapacidad asistan a clase junto a compañeros sin discapacidad en el grado que le corresponda “con el apoyo individual que necesiten”. Es la inversión en la formación de este colectivo la que puede contribuir a su eficiencia en un futuro como miembros de la población activa. Unicef asegura que el potencial de ingresos de una persona puede aumentar hasta en un 10% por cada año de escolarización adicional.
Sin embargo, los esfuerzos por mejorar la calidad de vida de estos niños son insuficientes si no se hace también hincapié en la protección de sus derechos. Las personas con discapacidad son especialmente vulnerables a la violencia, el abandono y los malos tratos. Según un estudio de la Universidad John Moores de Liverpool y de la Organización Mundial de la Salud realizado en 17 países de altos ingresos, las estimaciones de riesgo indican que los menores con discapacidad son entre tres y cuatro veces más proclives a sufrir abusos, incluidos los sexuales. Unicef anima a los Gobiernos a ratificar la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad —a principios de 2013, 127 países y la Unión Europea lo habían hecho— y la Convención sobre los Derechos del Niño —refrendada por 193 países— para, de esta forma, manifestar su compromiso en la lucha contra la exclusión y por la inclusión social de este colectivo.

El Pais

Dots, el adictivo juego para aparatos de Apple, ha añadido al juego tres importantes actualizaciones a partir de hoy jueves: el modo multijugador, aplicación pensada para iPad y un contraste alto para personas con dificultades de visión.
En el caso del modo multijugador, ya no consiste únicamente en enviar por Twitter o por correo electrónico tus puntos a otro competidor o amigo, sino que en el caso de activar el multijugador, todos los jugadores tienen el mismo tablero y los mismos puntos  de colores, es decir, todos compiten en las mismas condiciones, siempre bajo la amenaza de los 60 segundos del reloj; aunque "todos", se refiere a los amigos que en ese instante estén conectados.
Respecto a la implantación en el iPad (no hay versión para los Android), eso no significa que los puntos de colores tengan un mayor tamaño. Tienen el mismo.
En el caso de los colores, se añaden tres niveles de iluminación para que los colores se distingan más o  menos en función de los gustos del jugadores o de sus problemas de visión.
Dots es un juego pensado para los móviles que consiste en alinear lunares del mismo color en un tiempo de un minuto.

El Pais